Seminario 11: Usos y propósitos hoy.

“[…] ¿cuáles son los fundamentos, en el sentido lato del término, del psicoanálisis? Lo cual quiere decir: ¿qué lo funda como praxis?” (Lacan, 1964, párr. 27). 

Curso Asincrónico. El trabajo clínico en salud mental y en psicoanálisis: De la entrevista al diagnóstico.

¿Qué sucede hoy con el psicoanálisis? En el contexto de los problemas vinculados al esclarecimiento de la dirección de una cura, nos preguntamos: ¿de qué se trata el encuentro con un paciente/analizante? ¿Qué se escucha? ¿Con qué elementos se trabaja clínicamente en un psicoanálisis? ¿Qué lugar para lo que sucede, para la temporalidad, la urgencia y lo corporal?

Seminario semestral: Clínica psicoanalítica. Parte I: De la entrevista al diagnóstico.

Durante el trabajo clínico “mil veces al día se oye esa cadena bastarda de destino y de inercia, de tirada de dados y de estupor, de falsos éxitos y de encuentros ignorados, que son el texto corriente de una vida humana” (Lacan, 2015, 74).

Curso semestral: Posibilidades y límites de la lógica

“Lógica- No menos interesante. A condición de que sea destacada como ciencia de lo real por permitir el acceso a ella del modo de lo imposible” (Lacan, 2016, 334)

Seminario semestral: Del inconsciente estructurado como un lenguaje a la ley del deseo. Una introducción a la primera enseñanza de Lacan

“(…) No duden ustedes de que se trata aquí nada menos que de una toma de posición fundamental sobre la naturaleza del psicoanálisis, que animará la futura práctica de ustedes, ya que transforma la comprensión que tienen del lugar existencial de la experiencia analítica y de sus fines” (Lacan, 2004, 277)

Seminario anual: ¿Qué hace el psicoanálisis con los niños?

Lacan advirtió, a propósito de lo que entendía como el fracaso de las utopías comunitarias y de las implicancias que esto tenía para la función de la familia, sobre la dificultad en la época para la transmisión de un deseo que no sea anónimo. De allí en adelante asistimos, como respuesta a la situación, a una sobre-oferta de intervenciones para la infancia. Paralelamente escuchamos a los padres decir que no saben o no tienen qué transmitir a sus hijos para que éstos puedan orientarse.

Aproximaciones sobre el autismo. En torno al error de oponer la soledad y el lazo.

El autista, en su intento de no ser, requiere de un trabajo que pueda estar a la altura de esclarecer y abordar su dificultad.

En psicoanálisis, por advertir que hacer lazo no asegura a nadie salir de su soledad (lo demuestra el rápido y abundante brote de nuevas patologías mentales), se opera buscando producir elementos que constituyan la emergencia de un nuevo sujeto.

Curso: Psicosis en la infancia -dificultades en el lazo-

Las psicosis en la infancia requieren un trabajo con el niño respecto a aquello bajo lo cual ha quedado capturado. De allí la necesidad de acompañarlo en la invención de un cuerpo.
Pero ¿cuáles son nuestras chances en ello considerando las demandas de los otros parentales, escolares, y profesionales de la salud, cuya práctica, asentada en la lógica “normalizadora”, propone la vuelta a un estado anterior que además, al parecer, nunca existió?

Curso: El amor en Lacan

“En efecto, lo único que hacemos en el discurso analítico es hablar de amor. «