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¿Qué lugar para la familia en la práctica clínica con niños?

“Estamos lejos de la época en que el psicoanálisis de niños parecía exigir tan solo una
formación abreviada. Muy por el contrario exige la más completa integración de los
datos analíticos, tanto por la flexibilidad técnica que requiere como, por los problemas
que plantean los modos de comunicación propios del niño” (Lacan, 1949, 434).

Partimos de la idea de que, cuando recibimos a un niño, los padres resultan piezas
claves en el quehacer clínico puesto que, a partir de lo que ellos enuncien (o silencien),
dispondremos de un conjunto de elementos desde los cuales operar.
Por esta razón, si la práctica del psicoanálisis con niños es, a la vez, una práctica con los
padres, consideramos necesario preguntarnos ¿qué lugar para la familia en dicha
práctica? Indagar acerca del tratamiento que requiere la familia en el marco de un

análisis infantil, supone precisar el método psicoanalítico a partir del señalamiento de
Lacan, justamente, sobre la flexibilidad técnica.
En definitiva, se tratará de alcanzar un saldo que oriente nuestro quehacer capaz de
marchar sobre la flexibilidad técnica, pero no menos sobre el necesario ajuste del
método.

Lacan, J. (1949). Sur la formation de psychanalyste et sur la régularité de sa
transmission par la Société psychanalytique de Paris [Sobre la formación del
psicoanalista y sobre la regularidad de su transmisión por la Sociedad Psicoanalítica de
París] . Revue Française de Psychanalyse. Disponible en:
https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k5444444v/f180.item.r=enfants. Recuperado el
27/08/2020

Coordinadora: Verónica Magnano.
Asesora: Julieta Lucero.
Inicio: 11 de septiembre de 2020.
Hora: 14.00 hs.
Frecuencia: semanal.
Duración: 3 meses.
Modalidad: online.
Para más información enviar mail a fundacionsalto@fundacionsalto.org

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